由於衝壓工藝中通常采用立式衝床來進行外來壓力的施加，因而在衝（chōng）壓（yā）工藝中的主運（yùn）動為上下運動，除此主運動之外，還在衝壓模具中各構件間、衝壓模具和板料間（jiān）存在各種相互運動，而這些機械運動的存在會對衝壓工藝產生各種不同的影響，因此，需要（yào）對（duì）其加以有效地控製和靈活的應（yīng）用。就衝壓工藝中的主運動而言，在進（jìn）行衝壓模具的轉銷、旋切等結構設計時，便（biàn）可（kě）以（yǐ）將其轉換為模具中的轉動、滑動及水平運（yùn）動（dòng）。

      1衝裁工藝（yì）模具中機械運動的控製方法與應用

      衝裁工藝中的基本運（yùn）動：首先，卸料板與衝（chōng）壓工（gōng）藝中的板料進行接（jiē）觸、壓牢，凸模也開始下降直至與板料接觸（chù），並持續下降至凹模，由於凸、凹模及板料三者之間產生了相對運動，致使（shǐ）板料產生相應的分離，然後待凸、凹模分開之後，卸料（liào）板將凸模上加工所得的衝（chōng）壓件或廢（fèi）料進行推落，從而致使衝裁運（yùn）動的有效完成（chéng）。

      在整個衝裁工藝中，卸料（liào）板的相關（guān）運動（dòng）是十分（fèn）關鍵（jiàn）的。為了使得衝裁工藝的（de）質量得到有效地保證，對（duì）卸料板的相（xiàng）關運動進行相應的控製是十分（fèn）必要的，必須保證卸料板在凸模之前（qián）與衝壓工藝中的板料進行接觸，其壓料（liào）力也要（yào）相應的（de）充分，否則無法保證（zhèng）衝裁件切斷（duàn）麵的質量、尺寸精度和平（píng）麵度，會降低所得模具的壽命。

      由於按常規（guī）的方法（fǎ）對落料衝孔模具所進行的相關設計，易導致衝壓後的（de）衝壓件與廢料邊出現難以分開的現象。因此，在衝壓件質量得到有效保證的前提下，為了使衝壓後的（de）衝壓（yā）件與廢料實現有（yǒu）效快（kuài）速的分開，可采用（yòng）的有效措施為：將一些較凸出的限位塊加以於凸、凹模卸料板上。這樣，當完成落料衝孔的（de）相關運動之後（hòu），衝壓件可先由凹模（mó）卸（xiè）料板從凹模（mó）中推出，然後廢料再由凸凹模卸料板從凸凹模（mó）上推落，從而實現工件與廢料自然分開的目的。

      對於局部凸起較大的衝壓件，可將壓型凸模加以於落料衝孔模的凹模卸料板上（shàng），並對其施以充分的彈簧力，在當加以於卸料板上的（de）壓型凸模（mó）與（yǔ）板料進行接觸（chù）時，可先保證材料發生變形而達到壓型的（de）目的，然後再繼續進行落料衝孔的相關（guān）運動。

      對於衝孔數量多（duō）的衝孔模具，直（zhí）接予以較大的衝壓力，不利於（yú）衝壓工藝的同時，其衝床的（de）相關要求（qiú）也無法達到，此時，可采（cǎi）用長度（dù）不同的2～4批衝頭（tóu），並讓相應的衝孔運動在衝壓中分時進行，便可使其衝裁力得到（dào）有效（xiào）的減少（shǎo）。

      另外，對（duì）於某些衝壓（yā）件，在其彎（wān）曲麵上的孔對其相關位置精度（dù）的要（yào）求極高，如（rú）對側（cè）彎曲上兩孔的同心度等，則必須對其進行斜楔結構設計（jì），待衝壓件彎曲後再（zài）進行（háng）相應的衝（chōng）孔，而通（tōng）過對其水平（píng）方（fāng）向的衝孔（kǒng）運動進行靈（líng）活的應（yīng）用便可達到相應的（de）目的。

      2彎曲工藝模具中機械運動的控製方法與應用

      彎曲工藝中的基本運動：首先，卸料板與衝壓工藝中的板料進行接觸、壓（yā）死，凸模也開始下降直至與板料接觸，並（bìng）持續下降至凹模，由於凸、凹模及板料三者之間產（chǎn）生了相對運動，致使板料產生相應的變形並（bìng）折彎，然後待（dài）凸（tū）、凹模分開（kāi）之後，彎曲邊被彎曲凹模上的頂杆（gǎn）或滑塊推（tuī）離（lí）出（chū）去，從而致（zhì）使彎曲運動的有效完（wán）成。

      在整個彎曲工藝中（zhōng），卸料板和頂杆的相關運動是十分關鍵的。為了使衝壓（yā）件的彎（wān）曲質量或生（shēng）產效率（lǜ）得到有效的保證，首先，需要對其卸料板（bǎn）的相關運動進行有效（xiào）的控製，保證卸料板（bǎn）在凸模之前與衝壓工藝中的板料進行有（yǒu）效（xiào）的接（jiē）觸，其壓料力也需相應的充分，否則（zé）無法保（bǎo）證彎曲件的（de）尺（chǐ）寸精度和平麵度；其次，需要使得彎曲凹模上頂杆力盡可（kě）能的充（chōng）分，保證其頂（dǐng）杆可將彎曲件順利的推出去，否則易導致彎曲件的變形，其生產效率也會隨之降（jiàng）低。

      對於（yú）精度高的彎曲件，在其（qí）彎（wān）曲運動過（guò）程中，最好保證有一個運動死點的存在，可使所有相關結構件在此運動死點處都能（néng）夠碰（pèng）死。

      對於彎曲形狀具有一定特性或彎曲後從凹模上無法通過正常方式實現脫落的衝（chōng）壓件，則需要采（cǎi）用斜楔或轉銷的結構設計，如對於回鉤式彎曲或小於垂直90°的（de）衝壓件，采（cǎi）用斜楔結（jié）構設計便可實（shí）現；而對（duì）於圓筒件（jiàn）的一次成型，可采用轉銷結構設計予以實（shí）現。

      特別是對於諸如（rú）電（diàn）腦軟驅（qū）外殼等外殼件，由於此類外殼件擁有較長的彎曲邊，在彎曲時彎頭和板料之間的（de）相互滑動，易導致材料的鍍鋅層出現脫落的現象，而且其頻繁拋光（guāng）彎曲（qǔ）衝頭（tóu）的應用效果也（yě）不甚理想。對於此類問題的存在，常用的控製措（cuò）施有兩種（zhǒng），一種是將彎曲衝頭進行鍍鈦，以提高彎曲（qǔ）衝頭的光（guāng）潔度及耐磨性；而另（lìng）一種為在彎曲（qǔ）衝頭的R角處進行滾軸的嵌入，便可將彎頭與板料（liào）間的彎曲滑動（dòng）有效的轉換為相對應的滾動，從而減少彎頭與板料間（jiān）的摩擦力，進（jìn）而有效地避免衝壓件的擦傷。

      3拉伸工藝（yì）模具中機械運動的控製方法（fǎ）與應用（yòng）

      拉深工藝中的基本運（yùn）動（dòng）：首先，卸料板與衝壓工藝中的板（bǎn）料進行接觸（chù）、壓牢，凸模也開始下降直至與板料接觸，並持（chí）續下降至凹模，由於凸、凹模及板料三者之間產生（shēng）了相對運動，致使板（bǎn）料的體（tǐ）積出現相應的成形，然後待凸（tū）、凹模分開之後，衝壓件被凹模滑塊推離出去，從而致（zhì）使拉深運動的有效完（wán）成。

      3）檢查課（kè）件。這（zhè）一步驟非常關鍵，需要仔細檢查課件中出現的錯誤，進行（háng）修改。

      4）發布課件。方正（zhèng）奧思（sī）課件（jiàn）可（kě）以發布（bù）成多（duō）種形式，筆者主要采用兩種發布方式。一是單機版的課件包。筆者使用方正奧思中的"打包成光盤發布（bù）形式"功能將（jiāng）課件（jiàn）打包成課件包，使用者隻（zhī）需運行課件包中（zhōng）的exe文件，無需安（ān）裝任何（hé）插件即可播（bō）放課件。二是（shì）網絡在線播放課件。筆（bǐ）者使用（yòng）方正（zhèng）奧思中的"打包成（chéng）網絡發布形（xíng）式"將課件打包成網頁（yè），並發布到網絡中，即可在線使（shǐ）用課件。

      3主要功能（néng）模塊（kuài）的製作

      由於文章篇幅的限製，功能模塊的製作以（yǐ）學習指導模（mó）塊為例。學習（xí）指導模塊主（zhǔ）要包含了課程性質、課程目標、課程內容等五個（gè）子模塊（kuài）。每個子模塊都采用相（xiàng）同的布（bù）局，以（yǐ）圖2"課（kè）程性質"子模塊為例：頁麵的（de）最上方為主導航欄，通過點擊相應的文字鏈接可以跳轉至（zhì）其（qí）他功能模塊；頁麵的左邊空白處為"學習指導"子（zǐ）導航欄，通過點擊其中的文字，可以跳轉到"學習指導"模塊中對（duì）應的子模塊；頁麵右邊（biān）的空白區域用來放（fàng）置FlashPaper文（wén）件（jiàn），在FlashPaper文件上方顯示的是當前頁（yè）麵的路徑。

      FlashPaper文件為Flash格式（.swf），可以采用在奧思的頁麵（miàn）上插（chā）入"ShockwaveFlashObject"控件的方法實現FlashPaper文件（jiàn）的顯示。下麵是設置好的（de）"ShockwaveFlash Object"控件屬性。

      控件_0::對象進入（rù）()

      {

      賦值（zhí）控件_0.Ax.Movie=

      GetExternalFileName("課程性質.swf")

      }

      進行如上設置後，當"ShockwaveFlashObject"控件進入時，就（jiù）會播放外部（bù）文件"課程性質.swf"。

      4結論

      《計（jì）算機應用基礎》課件（jiàn）製作采用了方正奧思6.0（中文版）製作平（píng）台，目的是為了充分發（fā）掘該軟件製作效果的（de）潛力並最終達到了預（yù）期效果。方正奧思是一個功能強大、使用（yòng）簡單、容易上手的圖（tú）標導向式多（duō）媒體製作工具軟件，掌握其使用技巧，可以開發出各種（zhǒng）交互性強、操作性強、生動（dòng）活潑的多媒體教學軟件。將其運用在輔助教學上，不僅能夠很好地彌補語（yǔ）言（yán）、文字描述、實驗器材的局限性，打（dǎ）破（pò）單一的教學模式，實現教與（yǔ）學的多元化，提高了課堂效率，優化了教學效果，而且能夠（gòu）讓學生掌握獲取知識的方法和手段，提高分析（xī）問題、解決問題的能（néng）力。也能（néng）夠很好（hǎo）地適應二十一世紀（jì）素質教育要求的模式。