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深化產（chǎn）教融（róng）合賦能製造（zào）業未來

2025-4-27 來源：- 作者：-

“未來新（xīn）工匠”博世職（zhí）業教育人（rén）才公益培育計劃第二期在滬發布

2025 年（nián） 4 月 25 日，第二十一屆上海國際汽車（chē）工業展覽會上，博世中（zhōng）國在滬舉（jǔ）辦“未來新工匠”職業教育人才公益培育計劃第二期（qī）合作院校（xiào）發（fā）布儀式。作為國內首個由企業主導、公益組織協（xié）同共創（chuàng）、院校深（shēn）度參與的產教融合項（xiàng）目，該計劃自（zì） 2023 年由博世中國聯合益優（yōu）青年、二十一世紀教育研究院職（zhí）教創新中心共同發起，創新性地整合企業（yè）資源與公益力量，構建起“企業出題、院校育人、社會協（xié）同”的（de）全新機（jī）製，為破解（jiě）職業教育發（fā）展困境提供了新的思路與路徑。項目一期已（yǐ）累計培養超過 2.8 萬名（míng）高職學生。此次二期項（xiàng）目發布，旨在（zài）打造職（zhí）業教育公益新範式，加快全國化布局進程，這也標（biāo）誌著該公益項目（mù）正式邁入（rù）規模化發展的全（quán）新階段。

創新校企合作模式構建技能人（rén）才培養的“博世樣本”

智能製造等（děng）產業的快速發展，會催生對高級技能型（xíng）人才的巨大需求。然而，職（zhí）業（yè）教育領域仍（réng）舊麵臨著諸多嚴峻（jun4）挑戰。作為德國工（gōng）業 4.0 理念的踐行者，博（bó）世中國將繼續（xù）發揮技術優勢，推動智能製造（zào）標準與職業教育體係的深度銜接。博世中國總（zǒng）裁徐大全博士表示：“我們期待通過這個項目，為（wéi）中國（guó）製造業轉型升級（jí）輸送更多既懂技術又有創新精神的人才，讓‘工（gōng）匠精神’在智能時代煥發新生。”這一（yī）舉措不僅彰顯了企業的社會責任擔當，更為職業教育改革提供了可複製的“博世樣本”。

01 - 博世（shì）中國慈善中心主任鄭莉惠發言

“未來新工匠”項（xiàng）目在第二（èr）期計劃積極拓展合作地域，在一期以（yǐ）蘇州為主要基地的基礎上，新增無錫（xī）合作基地。在（zài）教學內容建設方麵，項目組將持續推進智能製造與（yǔ）職業素養相關課程的共創工作，並不斷進行迭代（dài）升級，同時（shí）借助線上平台向全國高職院校全麵開放優質課程資源。

為了讓職業院校學生（shēng）能夠直觀感受前沿工業技術與先進管理理念，項目計劃組織學生線下實地參訪博世工廠，讓學生（shēng）們近距離接觸全球領先的工業 4.0 技術，深（shēn）入領會先進的管理（lǐ）理念。此外，項目還將引入博世誌願者職場領路人計劃，為學生（shēng）職業發展（zhǎn）提供專業指導。同時，通過成長互助會的形式，助力同學們提升自我表達能力，實現自我突破。

02 - 蘇州（zhōu）百年職業學院學生代表（biǎo）朱誌煜發（fā）言

教師隊伍建設（shè）同（tóng）樣是第二期計劃的重點工作之一，項目將組織開展針對職業院校（xiào）教師的專項培訓，助（zhù）力教師提升教學水平與專（zhuān）業素養。不（bú）僅如此，項目還將舉辦職業教育產教融合（hé）研討會，致（zhì）力（lì）於搭建（jiàn）產學研多方深（shēn）度對話的優質平台。

“未來新工匠”一期（qī）碩果累累，雙（shuāng）規並行培養體係，全方位培養未來（lái）新工匠

項目采用（yòng）“硬技能 + 軟技能”雙軌（guǐ）培養模式。在（zài）硬技能培養（yǎng）方麵，項目專業技能培訓內容和職業發展認知培訓內容已覆蓋蘇州工業園區工業技術學校（xiào）、蘇州工業職業技術學院、蘇州（zhōu）百年職校等全國 11 所中高職院校。其中，《智能製造供料單元初級技能培訓》課程通過輸出博世蘇州培訓中心雙元學徒製教學（xué）內容，定製化教學設備（bèi）包，讓學生在 40 課時（shí）內完成（chéng）從理論學習到實操項（xiàng）目的完整訓練，從企業或行（háng）業需求角度引領學生積極成為智能製造領域優秀工匠。超過200名受益（yì）學生參（cān）觀博世蘇州培訓中（zhōng）心，接（jiē）觸了解真實的企業（yè）生產環境。

03 - 廣州番禺職業技術學院智慧汽（qì）車學院黨總支書記宋良傑（jié）發言

項目軟技能培（péi）養則由（yóu）益優青年（nián）主導，通過職業（yè）認知（zhī）先導課、創新思維工作坊等形式，幫助學生提升職業規劃能力與職場適應力。項目圍繞“求職技能”、“個人（rén）發展”、“創新思維”三（sān）個方向設計共11節相關課程（chéng），直接影響了學生28,000+人次，間接影響150,000+人次，課程執行結果遠（yuǎn）超預（yù）期。

項（xiàng）目（mù）部分優秀學生將獲得博世（shì）汽車部件（蘇（sū）州）有限公司職業培（péi）訓中心雙元學徒製（zhì）進修（xiū）機會（huì）和進入博世技能崗位就業的支持。二十（shí）一世紀教育（yù）研究院職教創新中心主任刁文表示，項目本身由企業社會責任推動（dòng）、社會（huì）組（zǔ）織（zhī）積極參與，與企業和用人單位共（gòng）創教學內容，成為產教融合、校（xiào）企互動的創新實踐。這一模式既符合（hé）職業教育人才培養的需求特點，同時又整（zhěng）合企（qǐ）業（yè）公益和業務資源，提供了橋梁對接支持，最（zuì）終培養學生成為（wéi）企業（yè）歡迎的新工匠。

未來發（fā）展方向：構建可持續賦能生態

展望未來，博世中國慈善中心主任鄭莉惠明晰“未來新（xīn）工匠”項目（mù）三大戰略方（fāng）向，致力於構建可持續賦能生態。首先，深化產教融合機製創新（xīn），開（kāi）發模（mó）塊化課程體係（xì），精準洞察產業動態需求，實現教學內（nèi）容與產業需求動態匹配，讓職業教育真正成（chéng）為（wéi）產（chǎn）業發（fā）展的助推器。其次，加速數字化轉型（xíng），構建“線上 + 線下”混合式教學平台，突破地域限製，讓（ràng）優質教育資源惠及更多院校（xiào），讓教育公平在職業教育領域得以（yǐ）更深入地實現，拓寬（kuān）人才培養的廣度與深度。第（dì）三，繼續加（jiā）強合作夥伴網（wǎng）絡建設，豐富和精進項目內容，擴大資源（yuán）在學生“實（shí）踐”方向的投入，以實現更廣泛的社會影響力和更深遠的公益效果，為社會培養（yǎng）出更多適應時代需求（qiú）的高（gāo）素質技能人才。

04 - 未來新工匠-博世職業教育人才公益（yì）培育計劃第二（èr）期合作院校證書頒發儀式

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